सामाजिक शिक्षा के तहत मनुष्य के आगे के विकास और सुधार के लिए कुछ स्थितियों के उद्देश्यपूर्ण निर्माण की प्रक्रिया को समझा जाता है।
सामाजिक शिक्षा की सामग्री
अपने आप में, शिक्षा की श्रेणी अध्यापन में एक कुंजी है। इसलिए, कई वर्षों के इतिहास के लिए इसके विचार के लिए बिल्कुल अलग दृष्टिकोण हैं।
कई वैज्ञानिक, शिक्षा की विशेषता करते समय, इसे व्यापक रूप से अलग करते हैं, जिसमें संपूर्ण रूप से समाज के व्यक्तित्व को प्रभावित करने का नतीजा भी शामिल है। साथ ही, उपवास की प्रक्रिया, जैसा कि, सामाजिककरण के साथ पहचाना गया था। इसलिए, सामाजिक शिक्षा की एक निश्चित सामग्री को बाहर करना अक्सर मुश्किल होता है।
सामाजिक शिक्षा के लक्ष्य
सामाजिक शिक्षा के लक्ष्य के तहत, जीवन के लिए युवा पीढ़ी की तैयारी की प्रक्रिया में पूर्वानुमानित परिणामों को समझना आम बात है। दूसरे शब्दों में, इस प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य आधुनिक समाज में जीवन के लिए सामाजिक शिक्षा के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की तैयारी है।
इसलिए, प्रत्येक शिक्षक को इस प्रक्रिया के लक्ष्यों को पूरी तरह से जानना चाहिए ताकि इस बात का स्पष्ट विचार हो सके कि उसे किस गुण में योगदान दिया जाता है।
आज तक, शिक्षा की पूरी लंबी प्रक्रिया का मुख्य लक्ष्य एक ऐसे व्यक्ति का गठन माना जाता है जो सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्यों को करने और कार्यकर्ता बनने के लिए पूरी तरह से तैयार होगा।
शिक्षा की प्रक्रिया में मूल्यवान मूल्य
आम तौर पर सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया के मूल्यों के दो समूह एकल होते हैं:
- किसी विशेष समाज के कुछ सांस्कृतिक मूल्य, जो अंतर्निहित हैं (यानी, वे हैं, लेकिन विशेष रूप से तैयार नहीं किए गए हैं), साथ ही उन लोगों को जो एक पीढ़ी के विचारकों द्वारा तैयार नहीं किए गए थे।
- एक विशिष्ट ऐतिहासिक चरित्र के मूल्य, जो किसी विशेष समाज की विचारधारा के अनुसार निर्धारित किए गए थे, इस या उसके लंबे ऐतिहासिक विकास की अवधि में।
शिक्षा का मतलब
सामाजिक शिक्षा के साधन काफी विशिष्ट, बहुमुखी और विविध हैं। प्रत्येक विशिष्ट मामले में, वे सबसे पहले, उस स्तर पर निर्भर करते हैं, जिस पर समाज स्थित है, साथ ही साथ इसकी जातीय परंपराओं और सांस्कृतिक विशिष्टताओं पर भी निर्भर करता है। उनमें से एक उदाहरण बच्चों को प्रोत्साहित करने और दंडित करने के तरीकों के साथ-साथ सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के उत्पादों के तरीके भी हो सकता है।
शैक्षणिक तरीकों
स्कूल में बच्चों की सामाजिक शिक्षा की प्रक्रिया में, आमतौर पर निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया जाता है:
- संगठन;
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक;
- सामाजिक-आर्थिक।
उनकी रचना में सूचीबद्ध अंतिम अंतिम उन लोगों के बहुत करीब हैं जो सक्रिय रूप से सामाजिक कार्यकर्ताओं द्वारा उपयोग किए जाते हैं। साथ ही, शिक्षक काम के लिए एक बहुआयामी योजना आयोजित करता है, विशेष रूप से जरूरतमंद बच्चों के साथ जो असफल परिवारों में लाए जाते हैं।
संगठनात्मक तरीकों को सबसे पहले, सामूहिक के बहुत से संगठन के लिए निर्देशित किया जाता है। यह उनके उपयोग के परिणामस्वरूप है कि स्कूल सामूहिक के व्यक्तिगत सदस्यों के बीच व्यक्तिगत संबंध बनाए गए हैं। साथ ही, उनकी सहायता से, विभिन्न स्कूल अनुभाग और ब्याज समूह बनाए जा रहे हैं। संक्षेप में, इस तरह के तरीकों का उपयोग करने का उद्देश्य छात्रों की गतिविधियों को व्यवस्थित करना है। यही कारण है कि संगठनात्मक प्रकृति के मुख्य तरीकों को अनुशासन माना जाता है,
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तरीकों में सबसे अधिक असंख्य हैं। वे इस तरह के तरीकों को शामिल करते हैं: अनुसंधान, अवलोकन, साक्षात्कार और बातचीत। सबसे सामान्य विधि जिसमें विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए इसका उपयोग किसी भी स्कूल में किया जा सकता है, निगरानी है।
हालांकि, एक व्यापक व्यक्तित्व बनाने के लिए जो सामाजिककरण की प्रक्रिया में कोई समस्या नहीं होगी, शिक्षा न केवल शैक्षिक संस्थान की दीवारों के भीतर, बल्कि परिवार में भी आयोजित की जानी चाहिए।