हमारा समय विभिन्न प्रकार की उपलब्ध जानकारी में समृद्ध है, सूचना स्रोतों की संख्या और उसके आवेदन के क्षेत्र इतने महान हैं कि अब ज्ञान और कौशल का स्थिर मूलभूत सेट रखने के लिए पर्याप्त नहीं है, यह स्वतंत्र रूप से नए विचार पैदा करने में सक्षम होना आवश्यक है।
विकासशील सीखने के रूप - समस्याग्रस्त और ह्युरिस्टिक - पारंपरिक रूप से पारंपरिक परिस्थितियों में नई समस्याओं को देखने के लिए और उनसे बाहर निकलने के लिए, स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान सीखने में सक्षम होने के लिए, रचनात्मक और अपरंपरागत रूप से सोचने की क्षमता विकसित करने के लिए छात्रों को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
समस्या प्रशिक्षण में शिक्षक की प्रत्यक्ष निगरानी के तहत समस्या की स्थिति पैदा करना शामिल है, जिसमें से छात्रों को स्वतंत्र रूप से एक रास्ता मिलना, नई जानकारी को आत्मसात करना और पहले प्राप्त जानकारी का उपयोग करना शामिल है। इस मामले में, शिक्षक छात्रों को निर्देशित करता है, जिससे उन्हें पूर्व निर्धारित परिणाम प्राप्त करने में मदद मिलती है।
शिक्षण की उदारवादी विधि का सार
शिक्षण की एक ह्युरिस्टिक पद्धति के मामले में, शिक्षक पहले से नहीं जानता कि निर्णय निर्णय छात्रों द्वारा लिया जाएगा। इस विधि में, छात्रों को ऐसे कार्यों का सामना करना पड़ता है जिनके पास एक स्पष्ट समाधान नहीं होता है और उन्हें स्वतंत्र रूप से समस्या के संभावित समाधान का प्रस्ताव देना चाहिए, उनकी पुष्टि करें या उन्हें अस्वीकार कर दें, और अंत में अक्सर एक अप्रत्याशित परिणाम प्राप्त करें।
छात्र द्वारा नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण एक ह्यूरिस्टिक वार्तालाप के रूप में निर्देश की इस तरह के तरीके के उपयोग के माध्यम से होता है। यही है, छात्रों को ज्ञान के तैयार किए गए सेट को प्राप्त नहीं होता है, जिसे उन्हें याद रखने की आवश्यकता होती है, लेकिन शिक्षक के साथ वार्तालाप के दौरान स्वतंत्र रूप से पहुंचते हैं, समस्या प्रश्नों के उत्तर स्थापित करके और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करते हुए।
ह्युरिस्टिक शिक्षा की तकनीक की मुख्य विशेषता यह है कि छात्र की व्यक्तिगत रचनात्मक गतिविधि और शैक्षिक बुनियादी मानकों के अध्ययन में जगहें बदलती हैं। सबसे पहले, छात्र स्वतंत्र रूप से कार्य को हल करने में अपना परिणाम प्राप्त करता है, और फिर इसे प्रसिद्ध समरूपताओं के साथ तुलना करता है।