वास्तविकता यह है कि लड़कियों में स्पष्टता, विनम्रता, धैर्य और लड़कों की भावना स्पष्ट रूप से कमी होती है - भावनात्मक स्थिरता और धीरज। शुरुआत में बच्चों को यह समझने की कमी नहीं होती कि एक महिला को कैसे व्यवहार करना चाहिए और मनुष्य के गुणों का क्या होना चाहिए। इसलिए, यदि आप उचित उपाय नहीं करते हैं, तो भविष्य की मां पूरी तरह से अपनी मातृभाषा खो देते हैं, और पिताजी - परिवार के मुखिया के रूप में अपने महत्व का अहसास। इस संबंध में, पूर्वस्कूली बच्चों , स्कूली बच्चों और किशोरावस्था की लिंग शिक्षा की प्रासंगिकता हर दिन बढ़ रही है।
पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा
लगभग 2 साल की उम्र से, बच्चों को उनकी लिंग पहचान का एहसास होना शुरू हो जाता है, 7 साल की उम्र के करीब वे लिंग स्थिरता विकसित करते हैं - यह समझना कि एक लड़की बड़ी हो जाएगी और एक महिला, एक मां और एक लड़का बन जाएगा, एक पिता। इसलिए, पूर्वस्कूली बच्चों की लिंग शिक्षा के मुख्य लक्ष्यों को बच्चे को अपने विशेषताओं की विशिष्ट विशेषताओं को जन्म देना है। साथ ही, व्यवहार के आदर्श मॉडल के गठन की प्रक्रिया में, शिक्षकों और माता-पिता दोनों, अलग-अलग यौन बच्चों की शामिल जैविक विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, इसे मत भूलना:
- लड़कियां वंशानुगत कारक से प्रभावित होती हैं, और लड़कों में - पर्यावरण द्वारा;
- पूर्वस्कूली उम्र की लड़कियां अधिक सुसंगत हैं, नियमित कार्यों के साथ बेहतर ढंग से सामना करती हैं, लड़के अधिक संज्ञानात्मक होते हैं;
- बच्चे व्यवहार संबंधी विकारों को स्वीकार नहीं करते हैं, इसलिए लैंगिक रूढ़िवादों के साथ असंगतता और मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों का कारण बनती है।
और लड़कों और लड़कियों की लिंग शिक्षा की प्रक्रिया में भी, इस तथ्य को ध्यान में रखना चाहिए कि उन्होंने सूचना के धारणा के विभिन्न रूप विकसित किए हैं। अगर लड़कियों के पास अधिक विकसित श्रवण है, तो लड़के - दृश्य।
स्कूली बच्चों और किशोरावस्था की लिंग शिक्षा
इस उम्र में लिंग शिक्षा के कार्यों को कम कर दिया गया है:
- नैतिक अंतर-सेक्स संबंधों का सही गठन;
- परिवार और शादी के लिए तैयारी;
- पारस्परिक संबंधों और भावनाओं, जैसे दोस्ती, प्यार, वफादारी, कर्तव्य, जिम्मेदारी, करुणा और दूसरों की संस्कृति का विकास।
हालांकि, लिंग शिक्षा का आयोजन करने में, यदि वे विपरीत लिंग की अधिक विशेषता रखते हैं, तो व्यक्तिगत विकास और बच्चे की अनूठी क्षमताओं के विकास से ऊपर जैविक और रचनात्मक विशेषताओं को रखना असंभव है।