निचले स्तर के स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा व्यक्तित्व के गठन का एक अभिन्न अंग है। शिक्षा की प्रक्रिया में, न केवल माता-पिता सक्रिय भाग लेते हैं, बल्कि स्कूल के शिक्षक भी सक्रिय रूप से काम करते हैं। आखिरकार, प्राथमिक वर्गों में पहले ही प्राकृतिक इतिहास का अध्ययन करना शुरू हो गया है, जिसके बारे में पर्यावरणीय मुद्दों पर अधिक ध्यान दिया जाता है। साथियों के साथ संचार, बच्चों के साहित्य को पढ़ने और एनिमेटेड फिल्मों को देखकर एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। उपर्युक्त में से, बच्चे पर्यावरण के बारे में जानकारी और मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध खींचता है, अपना आदर्श चुनता है, जिसे वह अनुकरण करने की कोशिश करता है।
मुख्य लक्ष्यों और उद्देश्यों
स्कूली बच्चों की पारिस्थितिकीय शिक्षा के कार्यों, निचले स्तर के छात्रों को निम्नलिखित पहलुओं को आत्मसात करना है:
- मनुष्य और प्रकृति के बीच इष्टतम बातचीत का निर्धारण;
- बायोसेनोसिस के एक घटक के रूप में मनुष्य की अवधारणा;
- प्रकृति के मूल्य और इसके घटकों के अंतःक्रिया की समझ;
- प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करने के शुरुआती कौशल को महारत हासिल करना, पर्यावरण की स्थिति में सुधार करना;
- पर्यावरण के तत्वों के संबंध में उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी;
- पर्यावरण गतिविधियों के दौरान सार्वजनिक और संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;
- प्रकृति के ज्ञान और पर्यावरण में सुधार के उद्देश्य से सक्रिय गतिविधियों की इच्छा के उद्भव को बढ़ावा देने के लिए;
- प्रकृति के संपर्क के लिए आवश्यकता का गठन।
अध्ययन में एक निश्चित अनुक्रम है। सबसे पहले, प्रकृति की सभी वस्तुओं को अलग से माना जाता है, फिर उनके बीच और विशेष रूप से एक जीवित और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के बीच उनके संबंधों को सीखा जाता है। और, अंत में, अंतिम चरण में विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं की उत्पत्ति की समझ आती है। लेकिन जूनियर स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा का मुख्य सार बच्चों को प्रकृति में शामिल करना है। नतीजा जानवरों, कीड़ों, पक्षियों और पौधों के सम्मान की समझ होना चाहिए। आखिरकार, सभी लोगों के जीवन के लिए प्रकृति एक आवश्यक शर्त है। प्राप्त ज्ञान पर्यावरण की सभी वस्तुओं के लिए जिम्मेदार दृष्टिकोण बनाते हैं। बच्चों को एहसास है कि स्वास्थ्य और पूर्ण महत्वपूर्ण गतिविधि को बनाए रखने के लिए अनुकूल स्थितियों की आवश्यकता है, इसलिए प्राकृतिक संसाधनों को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है।
तरीके और रूपों
प्रकृति की घटना में और जीवित प्रकृति की वस्तुओं में रुचि कम उम्र में प्रकट होने लगती है। कनिष्ठ स्कूली बच्चों की पारिस्थितिकीय संस्कृति की शिक्षा तीन बुनियादी सिद्धांतों पर आधारित है। यह व्यवस्थित, निरंतर और अंतःविषय है। सफलता सीधे कक्षाओं के सही संगठन पर निर्भर करती है। और हर बार बच्चे को और अधिक दिलचस्पी लेने और बनाने के लिए, नए रूपों और शिक्षण के तरीकों को लागू किया जाना चाहिए।
निचले ग्रेड के स्कूली बच्चों के पारिस्थितिक शिक्षा के तरीके को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
- परंपरागत;
- अभिनव।
आज तक, नाटकीय प्रदर्शन और दृश्यों के रूप में, खेल के रूप में अधिक से अधिक लोकप्रिय सबक। इसके अलावा, जूनियर स्कूली बच्चों की पारिस्थितिक शिक्षा के रूपों में विभाजित हैं:
- मास - छुट्टियों, त्यौहारों और सम्मेलनों का संगठन, परिसर, गज और अधिक के सुधार पर काम करता है।
- समूह - विशेष सर्किलों और वर्गों, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा में वैकल्पिक कक्षाएं।
- व्यक्तिगत - गतिविधियों का उद्देश्य सार तत्वों, रिपोर्टों, पौधों और पशु जीवन के अवलोकनों के रिकॉर्ड, ड्राइंग और अन्य तैयार करना है।
शैक्षणिक कार्यों की प्रभावशीलता का निर्धारण उसके आसपास की दुनिया के ज्ञान में बच्चे के महत्वपूर्ण हित की उपस्थिति से किया जा सकता है।